三则虚构故事：写摘要并选出今晚的一部

练习材料A：《末班车站》（虚构）

92分钟，普通话对白，中文字幕；故事集中在一夜。旧车站即将停止运营，值班员收到一只无人认领的行李箱，通过三名乘客的口述寻找主人。长段对话与少量环境声推进线索。材料设定包含短暂离别情绪，没有提供任何官方分级。结局故意不提供。

练习材料B：《潮汐记录》（虚构）

78分钟，无对白，有中文地点与时间字幕；以四季潮位、码头劳作和沿岸空镜交替展开，没有中心人物和单一悬念。节奏舒缓，材料设定包含风雨声。字幕是否逐项标注重要环境声音：未知。没有提供官方分级。

练习材料C：《第七次排练》（虚构）

118分钟，普通话对白，中文字幕；社区乐队在演出前一周反复排练，成员在独奏安排上发生分歧。多人物交替叙事，排练片段与日常对话交错；材料设定有争执和突然响起的打击乐。演出结果故意不提供，没有提供官方分级。

先写摘要，再打开参考答案

用“人物或对象＋起始处境＋推进方式”写40—80字。不得添加资料没有给出的导演、奖项、结局和分级。把片长和字幕放在字段栏，不用挤进每段摘要。字数仅用于本练习控制篇幅。

三份参考摘要（本站示例，无唯一措辞）

A：即将停运的车站里，值班员在一夜间寻找遗失行李的主人。三名乘客的口述逐步补充线索，故事以对话和有限空间中的等待展开。

• B：沿岸的潮位、劳作和空镜随四季更替交错出现。影片没有对白与中心人物，以画面和环境声音组织观察，适合愿意跟随缓慢变化的观看方式。
• C：社区乐队在演出前一周不断排练，成员对独奏安排意见不同。叙事在多人之间切换，用排练片段与日常对话呈现合作中的分歧。

情境一：110分钟内完成观看

预留10分钟休息后上限100分钟，还希望听到人物对话。A满足片长、中文字幕和对话偏好，是本情境的优先候选。B也满足时长，但没有对白；C超过上限。若只按片长筛，A与B都通过，不应将偏好写成硬性排除。

情境二：只有90分钟且喜欢环境观察

预留10分钟后上限80分钟，B的78分钟符合且形式相近。A和C超时。如果还要求字幕标注重要环境声音，B的相关信息未知，此时应暂缓确认，不能写“B完全符合”。

情境三：140分钟的小组活动

预留25分钟讨论后只剩115分钟，C的118分钟放不下。若主题是合作分歧，可以改期留足时间；也可在明确是摘要讨论的前提下只读C的材料。不要把讨论预算悄悄缩短，也不要把截取片段写成完整观看。

自查：五项各记一分

检查身份未混淆、条件未改写、摘要不泄露或编造结局、三份摘要可区分、选择理由指出一项未知。五项是本站练习自查，不是专业认证；任何编造字段都应先修正，不用总分掩盖。

把方法变成行动

1. 抄下A、B、C的片长、语言字幕和未知项。
2. 分别写40—80字摘要，圈出三者不同的推进方式。
3. 为情境一列出通过硬条件的候选，再按偏好选。
4. 为情境二、三写暂缓或调整安排的具体理由。
5. 与参考摘要对照，保留原稿及修改原因。

字段与判断对照表

延伸阅读与支持范围

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